O Decreto-Lei n.º 13/97/M, de 14 de Abril, estatui as regras a que deve obedecer a atribuição dos graus de mestre e doutor pelo Instituto Inter-Universitário de Macau (IIUM), de acordo com o previsto no artigo 5.º dos respectivos estatutos;
Tendo a Fundação Católica de Ensino Superior Universitário, requerido, nos termos do artigo 41.º do Decreto-Lei n.º 11/91/M, de 4 de Fevereiro, o início do funcionamento dos cursos que pretende ministrar;
Considerando que a organização curricular está conforme o estipulado no referido Decreto-Lei n.º 13/97/M, de 14 de Abril, bem como o definido nos artigos 5.º, 6.º, 7.º e 8.º dos estatutos do IIUM;
Nestes termos;
Sob proposta da Fundação Católica de Ensino Superior Universitário;
Ao abrigo do disposto no n.º 1 do artigo 42.º do Decreto-Lei n.º 11/91/M, de 4 de Fevereiro, e usando da faculdade conferida pela alínea b) do n.º 1 do artigo 16.º do Estatuto Orgânico de Macau, o Governador determina:
Artigo 1.º São aprovados a organização científico-pedagógica e os respectivos planos de estudos do curso de mestrado em Ciências da Educação do Instituto Inter-Universitário de Macau constantes do anexo a esta portaria e que dela faz parte integrante.
Artigo 2.º O curso compreende as especialidades de Planeamento Educacional, Gestão Educacional e Educação Intercultural.
Artigo 3.º As disciplinas de qualquer das especialidades mencionadas no artigo anterior são ministradas no período de quatro semestres.
Artigo 4.º O curso inclui ainda a defesa oral de uma dissertação original, consistindo numa investigação sobre um tema da respectiva área de especialidade.
Artigo 5.º A apresentação e defesa da dissertação devem ter lugar após o termo da parte lectiva no prazo que vier a ser fixado no respectivo regulamento.
Artigo 6.º Este curso confere o grau de mestre e é automaticamente reconhecido pela Universidade Católica Portuguesa, nos termos do artigo 7.º dos Estatutos do Instituto Inter-Universitário de Macau.
Governo de Macau, aos 25 de Julho de 1997.
Publique-se.
O Governador, Vasco Rocha Vieira.
| Semestre | Disciplinas | Tipo | Horas semanais | Unidades de crédito |
|
1.º |
Métodos de Investigação em Educação | Comum | 3 | 3 |
| Métodos de Planeamento Educacional | " | 3 | 3 | |
| Modelos de Gestão Educacional | " | 2 | 2 | |
| Seminário | Específica | 2 | 1 | |
|
2.º |
Métodos Avançados de Planeamento | " | 3 | 3 |
| Planeamento e Gestão de Projectos | " | 3 | 3 | |
| Projecto Educativo | " | 2 | 2 | |
| Seminário | " | 2 | 1 | |
|
3.º |
Identidade e Inter-culturalidade | Comum | 2 | 2 |
| Avaliação Educacional | Específica | 2 | 2 | |
| Seminário de Acompanhamento da Dissertação | " | 2 | 1 | |
|
4.º |
Seminário de Acompanhamento da Dissertação | " | 2 | 1 |
| Semestre | Disciplinas | Tipo | Horas semanais | Unidades de crédito |
|
1.º |
Métodos de Investigação em Educação | Comum | 3 | 3 |
| Métodos de Planeamento Educacional | " | 3 | 3 | |
| Modelos de Gestão Educacional | " | 2 | 2 | |
| Seminário | Específica | 2 | 1 | |
|
2.º |
Gestão de Recursos Humanos | " | 3 | 3 |
| Gestão de Recursos Materiais | " | 3 | 3 | |
| Projecto Educativo | " | 2 | 2 | |
| Seminário | " | 2 | 1 | |
|
3.º |
Identidade e Inter-culturalidade | Comum | 2 | 2 |
| Avaliação Educacional | Específica | 2 | 2 | |
| Seminário de Acompanhamento da Dissertação | " | 2 | 1 | |
|
4.º |
Seminário de Acompanhamento da Dissertação | " | 2 | 1 |
| Semestre | Disciplinas | Tipo | Horas semanais | Unidades de crédito |
|
1.º |
Métodos de Investigação em Educação | Comum | 3 | 3 |
| Métodos de Planeamento Educacional | " | 3 | 3 | |
| Modelos de Gestão Educacional | " | 2 | 2 | |
| Seminário | Específica | 2 | 1 | |
|
2.º |
Mundividências e Dinâmicas Culturais | " | 3 | 3 |
| Comunidades Educativas | " | 3 | 3 | |
| Projecto Educativo | " | 2 | 2 | |
| Seminário | " | 2 | 1 | |
|
3.º |
Identidade e Inter-culturalidade | Comum | 2 | 2 |
| Leste — Oeste: Valores e Relações Interculturais | Específica | 2 | 2 | |
| Seminário de Acompanhamento da Dissertação | " | 2 | 1 | |
|
4.º |
Seminário de Acompanhamento da Dissertação | " | 2 | 1 |